Difference between revisions of "YouTestMe - Ucionica 2020"
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||
| Line 1: | Line 1: | ||
== Uvod == | == Uvod == | ||
| − | <p align="justify"> | + | <p align="justify">Učionica 2020 je softver koji se koristi u procesu učenja, tako što transformiše lekcije u posebno dizajnirane zadatke i projekte specifično izrađene za svakog individualnog studenta. Dok studenti rade na sistemu, skuplja se veliki broj informacija koje se pretvaraju u izveštaje, grafike i tabele, koje se mogu koristiti za izmenu procesa učenja. Svaki student je drugačiji i sistem teži da se baš njemu prilagodi. Ovo se ostvaruje arhiviranjem svih rezultata i raznih statističkih podataka, što znači da će sistem “učiti” i prilagoditi sledeće lekcije i testove mogućnostima studenta. Pri testiranju, ovi izveštaji pružaju neprocenjive informacije profesorima, školskim zvaničnicima i vladi, i tako se prilagođava školsko/obrazovni program. Ovo je ključna tačka u unapređivanju obrazovanja. "Učionica 2020" softver čini ovaj proces brzim i efikasnim. |
| − | Zamislite sistem gde | + | Zamislite sistem gde će profesori imati trenutne povratne informacije o njihovim predavanjima, sistem gde su svi studenti podjednako zainteresovani za nastavu i proces učenja, gde će skolski zvaničnici imati konsolidovan pregled procesa obrazovanja i napretka, gde roditelji više neće morati da pitaju decu "Šta si danas učio/la u školi?", zato što će oni već to znati. To je Učionica 2020". |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Note:''' | + | '''Note:''' Učionica2020 je nasledila sve odlike '''YouTestMe - platforme za testiranje'''' i dodala je mnoge nove odlike koje su specijalizovane za pomaganje pri predavanju i učenju. |
== Premise == | == Premise == | ||
| − | - Studenti najbolje | + | - Studenti najbolje uče kada rešavaju zadatke samostalno. <br> </br> |
| − | - Cilj nije samo | + | - Cilj nije samo postići dobre rezultate, već dobiti trajno i praktično znanje.<br> </br> |
| − | - Profesori ne mogu da posvete svoju punu | + | - Profesori ne mogu da posvete svoju punu pažnju svakom studentu tokom časa.<br> </br> |
| − | - Proces predavanja i | + | - Proces predavanja i učenja bio bi mnogo efikasniji i korisniji uz pomoć tehnologije.<br> </br> |
| − | - Tehnologija | + | - Tehnologija neizbežno prodire u učionice i proces obrazovanja.<br> </br> |
| − | == | + | == Korisćenje učionice 2020 u procesu učenja i predavanja == |
| − | + | Sledeći scenario će nam ilustrovati vid korišćenja YouTestMe sistema u procesu učenja: <br> </br> | |
| − | 1. Zamislimo grupu od 25 studenata i svako od njih ima | + | 1. Zamislimo grupu od 25 studenata i svako od njih ima uređaj koji ima internet browser.<br> </br> |
| − | 2. Grupa ima instaliran YouTestMe sistem, sa njihovim imenima i kontakt informacijama, kao | + | 2. Grupa ima instaliran YouTestMe sistem, sa njihovim imenima i kontakt informacijama, kao što su e-mail i ID. <br> </br> |
| − | 3. Predmet lekcije koja traje 45 minuta je da | + | 3. Predmet lekcije koja traje 45 minuta je da nauči studente da rade zadatke vezane za sferu i cilindar. <br> </br> |
| − | 4. Profesor | + | 4. Profesor će održati svoje predavanje a studenti će koristiti svoj YouTestMe sistem da reše zadatke koje im je sistem dodelio pojedinačno. Na zahtev profesora, sistem će poslati link zadatka svakom studentu u okviru grupe. Svaki zadatak će imati različite parametre. <br> </br> |
| − | 5. Studenti | + | 5. Studenti će rešiti zadatak i uneti rešenja u sistem. Sistem će ih odmah obavestiti da li su rešili zadatak kako treba. Ako nisu, dobiće još jednu šansu. <br> </br> |
| − | 6. U | + | 6. U slučaju da studentu treba pomoć, mogu da zatraže dodatne informacije od sistema. Ova dodatna informacija će biti deo predavanja dizajniran baš u ovu svrhu. <br> </br> |
[[File:Classroom2020_workflow_dijagrami_finalni_predlog_one.png]] | [[File:Classroom2020_workflow_dijagrami_finalni_predlog_one.png]] | ||
| Line 30: | Line 30: | ||
== Dodatne odlike == | == Dodatne odlike == | ||
| − | S' obzirom da je | + | S' obzirom da je učionica 2020 specijalizovana za obrazovni proces, par odlika je dodato da to i podrže. |
=== Predavanje === | === Predavanje === | ||
| Line 36: | Line 36: | ||
---- | ---- | ||
| − | Glavna odlika koja je dodata u | + | Glavna odlika koja je dodata u Učionicu 2020 jeste koncept lekcije. Cilj lekcije je sačuvati što više vremena i omogućiti profesorima da se posvete svakom studentu individualno, jer svaki student ima svoj stav i preferencije u vezi obrazovnog procesa. Postoji mogućnost kreiranja lekcije pre predavanja, jer da bi ona bila dostupna drugima, nephodno je objaviti je. Lekcija se sastoji od serije organizovanih delova koji mogu sadržati opise i opcionalno - '''dodatni sadržaj''' ili '''testove'''. Profesori čak mogu i da biraju kada će koji deo lekcije objavljivati. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Dodatni | + | '''Dodatni sadržaj''' predstavlja fajl koji može da se skine iz velikog izbora fajlova: Google dokumenti, YouTube sadržaj, prezentacije, slike, zvuci/muzika, video, PDF dokumenti, itd. Kada dođe do '''testiranja''' u okviru lekcije, postoji opcija za generisanje testova na brz i efikasan način. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | Nakon svake lekcije, arhiviraju se | + | Nakon svake lekcije, arhiviraju se statistički podaci studentovog napretka, tako da mu se buduće lekcije mogu prilagoditi. |
| − | === Testovi i | + | === Testovi i izveštaji (Nove odlike) === |
---- | ---- | ||
| − | Postoji | + | Postoji više novih odlika, dodatih unutar sekcije testova i izveštaja, onima iz platforme za testiranje. Prva odlika je pomoć pri pitanju koja predstavlja određeni nivo pomoći studentima, koju dobiju pri rešavanju testa. Na primer, student ne zna tačan odgovor na određeno pitanje i neohpodna mu je pomoć. Klikom na dugme pomoć pri pitanju mogu izabrati jedan od sledećih vidova pomoći: |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | - | + | - Isečak teksta iz knjige (Hint) – ranije odabran isečak iz literature, koji je profesor izdvojio; |
| − | - Ukloni jedan | + | - Ukloni jedan netačan odgovor; |
| − | - | + | - Produži trajanje (ako je test po principu određenog vremena po pitanju); |
| − | - Drugi | + | - Drugi pokušaj – u slučaju pogrešnog odgovora studenti dobijaju drugu šansu. |
| − | Kada student odabere | + | Kada student odabere pomoć, to se pažljivo arhivira u sistem i uključuje u izveštaj. Profesori mogu i da odrede kaznene poene za svaki vid pomoći. |
| − | U | + | U učionici 2020, izveštaji postaju još opširniji! Više informacija se sakuplja i sortira u grafike i tabele. Svaka grupa, kurs, student ili čak i cela institucija će imati izračunat prosek uspeha. Novi grafici će biti dodati specifično za poređenje različitih statističkih podataka (npr. prosek uspešnosti jednog studenta u poređenju sa celom grupom iz predmeta geografije). |
| − | Svi arhivirani | + | Svi arhivirani izveštaji mogu biti poslati raznim eksternim institucijama s' mnogo razloga: |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | - Vlada – da bi pratila | + | - Vlada – da bi pratila školski program; <br> </br> |
| − | - Kompanije– da bi imale uvid ko su | + | - Kompanije– da bi imale uvid ko su najuspešniji studenti; <br> </br> |
| − | - eksterne institucije (bolnice, itd.) – za uvid u | + | - eksterne institucije (bolnice, itd.) – za uvid u najuspešnije studente. <br> </br> |
| − | S' obzirom na ove | + | S' obzirom na ove izveštaje, studente će opisivati određeni nivo, u zavisnosti od njihovog perfomansa. Glavni cilj diferenciranja studenata je da se studentima koji su slabiji daju lakši testovi i zadaci, dok studentima koji su napredniji sleduju izazovniji zadaci i kursevi. Kliknite na [[Reports]] stranicu da vidite primere izveštaja. Ovo su samo primeri, mnogi drugi statistićki podaci se mogu pratiti takođe. |
=== Complex Problem Processor === | === Complex Problem Processor === | ||
| Line 69: | Line 69: | ||
---- | ---- | ||
| − | Complex problem processor predstavlja tip pitanja | + | Complex problem processor predstavlja tip pitanja čija procedura rešavanja zahteva kompleksnu kalkulaciju. Najbolje ga je objasniti uz primer: |
| − | <p align="justify">Zamislite | + | <p align="justify">Zamislite sledeću situaciju, profesor predaje lekciju o cilindru. Nakon lekcije, test se distribuira u cilju testiranja znanja stečenog na predavanju. Profesor koristi Complex Problem Processor da nađe formulu za računanje površine cilindra, dodaje varijable min i max vrednosti radijusa visine (1 do 4 cm) i razliku između njih (0.1). Svaki student će dobiti različite parametre, samim tim naglasak je na činjenici da moraju da koriste glavu pri rešavanju ovakvog zadatka. |
| − | Ove vrste formula | + | Ove vrste formula čuvaju se u mini programima koji su implementovani u aplikaciju. Koristi su višestruke: |
<br> </br> | <br> </br> | ||
- Nema prepisivanja;<br> </br> | - Nema prepisivanja;<br> </br> | ||
| − | - Tera studente da | + | - Tera studente da razmišljaju;<br> </br> |
- Neophodno je manje vremena;<br> </br> | - Neophodno je manje vremena;<br> </br> | ||
- Ostalo.<br> </br> | - Ostalo.<br> </br> | ||
| − | Iako je jedna od korespondentnih formula | + | Iako je jedna od korespondentnih formula matematička, procesor moze da procesuje većinu problema koji zahtevaju logičko razmisljanje i dedukciju. Mnoge discipline empirijske nauke vide neprocenjivost ovog alata za kreiranje jedinstveih zadataka. |
=== Generator odgovora === | === Generator odgovora === | ||
| Line 86: | Line 86: | ||
---- | ---- | ||
| − | <p align="justify">Pri kreiranju pitanja, korisnici mogu da otvore “Napredne opcije”, gde mogu uneti broj odgovora i | + | <p align="justify">Pri kreiranju pitanja, korisnici mogu da otvore “Napredne opcije”, gde mogu uneti broj odgovora i tačnih odgovora koji će biti prikazani studentima. Samo neka od pitanja koja su uneta u generator će biti ponuđena među ponuđenim odgovorima za to pitanje (kreator može da odabere da prikaže i sve). Shodno njihovoj korisničkoj ulozi, napredni učesnici će dobiti težu kombinaciju ponuđenih odgovora (više netačnih odgovora, više “skretanja pažnje”, itd.). Generator odgovora važi samo za Jednostruke/Višestruke tipove odgovora. |
| − | === | + | === Nivo kursa korisnika === |
---- | ---- | ||
| − | <p align="justify">Nakon svake lekcije ili testa u kursu, | + | <p align="justify">Nakon svake lekcije ili testa u kursu, statistički podaci perfomansa studenata su arhivirani, tako da će se buduća lekcija prilagoditi njima. S' obzirom da se studenti razlikuju po svom perfomansu, korisnički nivoi se dodeljuju shodno tome. Svaki student će dobiti pitanja i ponuđene odgovore na testu shodno njihovom nivou. U početku, svi studenti će biti isti nivo, a prvi test će odrediti njihov budući nivo. Uklonjeni testovi neće imati uticaja na nivo studenta. Bitno je pomenuti da ovaj parametar fukncioniše samo na testovima za vežbu, jer za zvanične, neophodni su isti parametri za sve korisnike. Profesor takođe može da odluči da isključi korisnički nivo tokom generisanja testa, tako da će svi imati testove sa istim parametrima. Međutim, korisnički nivo će biti promenjen nakon testa. |
=== Razni dodaci === | === Razni dodaci === | ||
| Line 98: | Line 98: | ||
---- | ---- | ||
| − | '''Otvoreno pitanje''' - | + | '''Otvoreno pitanje''' - Novi tip pitanja, sličan eseju. Dobar za slobodnu formu pisanja, pr. matematičke formule. Sistem je taj koji ocenjuje. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Hints''' - | + | '''Hints''' - Lebdeće ikonice koje pružaju objašnjenje i iskušavaju korisnika da klikne na njih. Ako postanu iritantne, mogu da se isključe u svakom trenutku. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Roditeljski | + | '''Roditeljski doušnik''' - Sistem koji pruža izveštaj o određenom studentu njegovim roditeljima ili trećoj strani od poverenja, npr. kolegama ili vladi. Institucija odlučuje koja treća strana može da vidi izveštaje o individualnim studentima. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Discussion Board''' - profesor | + | '''Discussion Board''' - profesor će moći da kreira diskusiju o lekciji gde će studenti moći da komentarišu i diskutuju o sadržaju. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Grupni zadaci''' - Zadatak uz koji | + | '''Grupni zadaci''' - Zadatak uz koji će studenti morati da sarađuju i rade u grupama projekte/zadatke a sistem ocenjivanja će biti drugačiji. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Automatsko | + | '''Automatsko rešavanje''' - Dodato za pitanja tipa "popuni praznine". |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Real Time Grading''' - | + | '''Real Time Grading''' - Nova odlika koja će prikazati da li je odgovoreno na pitanje tačno ili netačno pri završetku tog pitanja. |
<br> </br> | <br> </br> | ||
| − | '''Canvas Board''' - Ovo | + | '''Canvas Board''' - Ovo će biti podloga za crtanje za studente kako bi mogli dodavati slike, funkcije, itd. Može prikazati koliko je student razumeo gradivo. |
Latest revision as of 18:54, 26 November 2015
Uvod
Učionica 2020 je softver koji se koristi u procesu učenja, tako što transformiše lekcije u posebno dizajnirane zadatke i projekte specifično izrađene za svakog individualnog studenta. Dok studenti rade na sistemu, skuplja se veliki broj informacija koje se pretvaraju u izveštaje, grafike i tabele, koje se mogu koristiti za izmenu procesa učenja. Svaki student je drugačiji i sistem teži da se baš njemu prilagodi. Ovo se ostvaruje arhiviranjem svih rezultata i raznih statističkih podataka, što znači da će sistem “učiti” i prilagoditi sledeće lekcije i testove mogućnostima studenta. Pri testiranju, ovi izveštaji pružaju neprocenjive informacije profesorima, školskim zvaničnicima i vladi, i tako se prilagođava školsko/obrazovni program. Ovo je ključna tačka u unapređivanju obrazovanja. "Učionica 2020" softver čini ovaj proces brzim i efikasnim.
Zamislite sistem gde će profesori imati trenutne povratne informacije o njihovim predavanjima, sistem gde su svi studenti podjednako zainteresovani za nastavu i proces učenja, gde će skolski zvaničnici imati konsolidovan pregled procesa obrazovanja i napretka, gde roditelji više neće morati da pitaju decu "Šta si danas učio/la u školi?", zato što će oni već to znati. To je Učionica 2020".
Note: Učionica2020 je nasledila sve odlike YouTestMe - platforme za testiranje' i dodala je mnoge nove odlike koje su specijalizovane za pomaganje pri predavanju i učenju.
Premise
- Studenti najbolje uče kada rešavaju zadatke samostalno.
- Cilj nije samo postići dobre rezultate, već dobiti trajno i praktično znanje.
- Profesori ne mogu da posvete svoju punu pažnju svakom studentu tokom časa.
- Proces predavanja i učenja bio bi mnogo efikasniji i korisniji uz pomoć tehnologije.
- Tehnologija neizbežno prodire u učionice i proces obrazovanja.
Korisćenje učionice 2020 u procesu učenja i predavanja
Sledeći scenario će nam ilustrovati vid korišćenja YouTestMe sistema u procesu učenja:
1. Zamislimo grupu od 25 studenata i svako od njih ima uređaj koji ima internet browser.
2. Grupa ima instaliran YouTestMe sistem, sa njihovim imenima i kontakt informacijama, kao što su e-mail i ID.
3. Predmet lekcije koja traje 45 minuta je da nauči studente da rade zadatke vezane za sferu i cilindar.
4. Profesor će održati svoje predavanje a studenti će koristiti svoj YouTestMe sistem da reše zadatke koje im je sistem dodelio pojedinačno. Na zahtev profesora, sistem će poslati link zadatka svakom studentu u okviru grupe. Svaki zadatak će imati različite parametre.
5. Studenti će rešiti zadatak i uneti rešenja u sistem. Sistem će ih odmah obavestiti da li su rešili zadatak kako treba. Ako nisu, dobiće još jednu šansu.
6. U slučaju da studentu treba pomoć, mogu da zatraže dodatne informacije od sistema. Ova dodatna informacija će biti deo predavanja dizajniran baš u ovu svrhu.
Dodatne odlike
S' obzirom da je učionica 2020 specijalizovana za obrazovni proces, par odlika je dodato da to i podrže.
Predavanje
Glavna odlika koja je dodata u Učionicu 2020 jeste koncept lekcije. Cilj lekcije je sačuvati što više vremena i omogućiti profesorima da se posvete svakom studentu individualno, jer svaki student ima svoj stav i preferencije u vezi obrazovnog procesa. Postoji mogućnost kreiranja lekcije pre predavanja, jer da bi ona bila dostupna drugima, nephodno je objaviti je. Lekcija se sastoji od serije organizovanih delova koji mogu sadržati opise i opcionalno - dodatni sadržaj ili testove. Profesori čak mogu i da biraju kada će koji deo lekcije objavljivati.
Dodatni sadržaj predstavlja fajl koji može da se skine iz velikog izbora fajlova: Google dokumenti, YouTube sadržaj, prezentacije, slike, zvuci/muzika, video, PDF dokumenti, itd. Kada dođe do testiranja u okviru lekcije, postoji opcija za generisanje testova na brz i efikasan način.
Nakon svake lekcije, arhiviraju se statistički podaci studentovog napretka, tako da mu se buduće lekcije mogu prilagoditi.
Testovi i izveštaji (Nove odlike)
Postoji više novih odlika, dodatih unutar sekcije testova i izveštaja, onima iz platforme za testiranje. Prva odlika je pomoć pri pitanju koja predstavlja određeni nivo pomoći studentima, koju dobiju pri rešavanju testa. Na primer, student ne zna tačan odgovor na određeno pitanje i neohpodna mu je pomoć. Klikom na dugme pomoć pri pitanju mogu izabrati jedan od sledećih vidova pomoći:
- Isečak teksta iz knjige (Hint) – ranije odabran isečak iz literature, koji je profesor izdvojio;
- Ukloni jedan netačan odgovor;
- Produži trajanje (ako je test po principu određenog vremena po pitanju);
- Drugi pokušaj – u slučaju pogrešnog odgovora studenti dobijaju drugu šansu.
Kada student odabere pomoć, to se pažljivo arhivira u sistem i uključuje u izveštaj. Profesori mogu i da odrede kaznene poene za svaki vid pomoći.
U učionici 2020, izveštaji postaju još opširniji! Više informacija se sakuplja i sortira u grafike i tabele. Svaka grupa, kurs, student ili čak i cela institucija će imati izračunat prosek uspeha. Novi grafici će biti dodati specifično za poređenje različitih statističkih podataka (npr. prosek uspešnosti jednog studenta u poređenju sa celom grupom iz predmeta geografije).
Svi arhivirani izveštaji mogu biti poslati raznim eksternim institucijama s' mnogo razloga:
- Vlada – da bi pratila školski program;
- Kompanije– da bi imale uvid ko su najuspešniji studenti;
- eksterne institucije (bolnice, itd.) – za uvid u najuspešnije studente.
S' obzirom na ove izveštaje, studente će opisivati određeni nivo, u zavisnosti od njihovog perfomansa. Glavni cilj diferenciranja studenata je da se studentima koji su slabiji daju lakši testovi i zadaci, dok studentima koji su napredniji sleduju izazovniji zadaci i kursevi. Kliknite na Reports stranicu da vidite primere izveštaja. Ovo su samo primeri, mnogi drugi statistićki podaci se mogu pratiti takođe.
Complex Problem Processor
Complex problem processor predstavlja tip pitanja čija procedura rešavanja zahteva kompleksnu kalkulaciju. Najbolje ga je objasniti uz primer:
Zamislite sledeću situaciju, profesor predaje lekciju o cilindru. Nakon lekcije, test se distribuira u cilju testiranja znanja stečenog na predavanju. Profesor koristi Complex Problem Processor da nađe formulu za računanje površine cilindra, dodaje varijable min i max vrednosti radijusa visine (1 do 4 cm) i razliku između njih (0.1). Svaki student će dobiti različite parametre, samim tim naglasak je na činjenici da moraju da koriste glavu pri rešavanju ovakvog zadatka.
Ove vrste formula čuvaju se u mini programima koji su implementovani u aplikaciju. Koristi su višestruke:
- Nema prepisivanja;
- Tera studente da razmišljaju;
- Neophodno je manje vremena;
- Ostalo.
Iako je jedna od korespondentnih formula matematička, procesor moze da procesuje većinu problema koji zahtevaju logičko razmisljanje i dedukciju. Mnoge discipline empirijske nauke vide neprocenjivost ovog alata za kreiranje jedinstveih zadataka.
Generator odgovora
Pri kreiranju pitanja, korisnici mogu da otvore “Napredne opcije”, gde mogu uneti broj odgovora i tačnih odgovora koji će biti prikazani studentima. Samo neka od pitanja koja su uneta u generator će biti ponuđena među ponuđenim odgovorima za to pitanje (kreator može da odabere da prikaže i sve). Shodno njihovoj korisničkoj ulozi, napredni učesnici će dobiti težu kombinaciju ponuđenih odgovora (više netačnih odgovora, više “skretanja pažnje”, itd.). Generator odgovora važi samo za Jednostruke/Višestruke tipove odgovora.
Nivo kursa korisnika
Nakon svake lekcije ili testa u kursu, statistički podaci perfomansa studenata su arhivirani, tako da će se buduća lekcija prilagoditi njima. S' obzirom da se studenti razlikuju po svom perfomansu, korisnički nivoi se dodeljuju shodno tome. Svaki student će dobiti pitanja i ponuđene odgovore na testu shodno njihovom nivou. U početku, svi studenti će biti isti nivo, a prvi test će odrediti njihov budući nivo. Uklonjeni testovi neće imati uticaja na nivo studenta. Bitno je pomenuti da ovaj parametar fukncioniše samo na testovima za vežbu, jer za zvanične, neophodni su isti parametri za sve korisnike. Profesor takođe može da odluči da isključi korisnički nivo tokom generisanja testa, tako da će svi imati testove sa istim parametrima. Međutim, korisnički nivo će biti promenjen nakon testa.
Razni dodaci
Otvoreno pitanje - Novi tip pitanja, sličan eseju. Dobar za slobodnu formu pisanja, pr. matematičke formule. Sistem je taj koji ocenjuje.
Hints - Lebdeće ikonice koje pružaju objašnjenje i iskušavaju korisnika da klikne na njih. Ako postanu iritantne, mogu da se isključe u svakom trenutku.
Roditeljski doušnik - Sistem koji pruža izveštaj o određenom studentu njegovim roditeljima ili trećoj strani od poverenja, npr. kolegama ili vladi. Institucija odlučuje koja treća strana može da vidi izveštaje o individualnim studentima.
Discussion Board - profesor će moći da kreira diskusiju o lekciji gde će studenti moći da komentarišu i diskutuju o sadržaju.
Grupni zadaci - Zadatak uz koji će studenti morati da sarađuju i rade u grupama projekte/zadatke a sistem ocenjivanja će biti drugačiji.
Automatsko rešavanje - Dodato za pitanja tipa "popuni praznine".
Real Time Grading - Nova odlika koja će prikazati da li je odgovoreno na pitanje tačno ili netačno pri završetku tog pitanja.
Canvas Board - Ovo će biti podloga za crtanje za studente kako bi mogli dodavati slike, funkcije, itd. Može prikazati koliko je student razumeo gradivo.